Différences entre les versions de « Escalade-Collège-N1-Assurer un partenaire en toute sécurité-Emmanuel NEULET-Nicolas REYNAUD »
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Les vidéos proposées sont toutes issues d’un cycle d’enseignement de ''''l’escalade Niveau 1''', réalisé au collège du « Petit Prince » à Gignac la Nerthe, avec une classe de sixième. | Les vidéos proposées sont toutes issues d’un cycle d’enseignement de ''''l’escalade Niveau 1''', réalisé au collège du « Petit Prince » à Gignac la Nerthe, avec une classe de sixième. | ||
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Nous vous renvoyons également au texte d’[mailto:eric-francis.valls@ac-aix-marseille.fr Éric Valls] concernant les systèmes d’assurance, publié dans la revue ''«Contre-pied»'' (Escalade-SNEP-2014). | Nous vous renvoyons également au texte d’[mailto:eric-francis.valls@ac-aix-marseille.fr Éric Valls] concernant les systèmes d’assurance, publié dans la revue ''«Contre-pied»'' (Escalade-SNEP-2014). | ||
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| + | <li>Présenter succinctement '''les images de la compétence''' ''«assurer un partenaire en toute sécurité»''-Niveau 1. | ||
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Version du 10 février 2021 à 12:09
Emmanuel NEULET - Collège Pierre MATRAJA - Sausset-les-pins - Année 2015
Nicolas REYNAUD - Collège "Petit Prince" - Gignac-la-Nerthe - Année 2015
Les vidéos proposées sont toutes issues d’un cycle d’enseignement de 'l’escalade Niveau 1, réalisé au collège du « Petit Prince » à Gignac la Nerthe, avec une classe de sixième.
Le système de frein choisi par l’équipe enseignante est le système «9». En effet les enseignants ont fait le choix de limiter le risque de retour au sol en utilisant ce système auto-freinant. Nous sommes conscients du fait que ce système de frein «déresponsabilise» en partie les élèves et que son utilisation nécessite une mise en place rigoureuse et conforme au mode d’emploi transmis par le constructeur.
Nous vous renvoyons également au texte d’Éric Valls concernant les systèmes d’assurance, publié dans la revue «Contre-pied» (Escalade-SNEP-2014).
Cette proposition a pour buts de :
- Présenter succinctement les images de la compétence «assurer un partenaire en toute sécurité»-Niveau 1.
- Proposer des formes de pratique et des situations qui autorisent de véritables apprentissages par essais-erreurs.
- Montrer concrètement le rôle joué par le professeur, dont le but est de mettre en place des permanences spatiales, temporelles, groupales qui structurent l’activité des élèves.
- Repérer l’apparition de comportements dangereux et proposer des remédiations.
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Compétence propre 2 |
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Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains. |
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Compétence attendue en Escalade, Niveau 1 : |
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Programme Collège : BO n°6 du 28 août 2008 |
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Classe de 6ème (Collège Petit Prince - Gignac-la-Nerthe) - Année : 2015
Pour engager la discussion sur cette contribution, vous devez envoyer vos remarques par mail à l'auteur : viviane.cirillo@ac-aix-marseille.fr
Après réponse de l'auteur, cet échange sera formalisé et prendra place sur cet onglet.