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Ghislain HANULA - Collège Commandant Cousteau - Rognac - Année 2014

Introduction


Compétence propre 4

Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif.


Compétence attendue en Football, Niveau 1 :
Programme Collège : BO n°6 du 28 août 2008
Dans un jeu collectif à effectif réduit, rechercher le gain du match par des choix pertinents d’actions de passe ou dribble supposant une maîtrise suffisante du ballon :- pour accéder régulièrement à la zone de marque et tirer en position favorable, face à une défense qui cherche à gêner la progression adverse. S’inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié à la progression du ballon. Respecter les partenaires, les adversaires et les décisions de l’arbitre.

Le contexte d’enseignement :

Les installations : favorables. Utilisation d'un stade de 50X50 m
23 élèves, 12 ballons
Collège de type 4 (images d’élèves de 4ème N1)

Proposition d'une forme de pratique et de contenus associés :

L'idée est de donner aux élèves des outils pour évaluer la qualité d'un match autrement que par le seul score.

Ici des rôles sociaux sont mis en place pour prélever de l'information dans le match afin de juger de la qualité des 2 prestations collectives. Une équipe peut ainsi gagner ou perdre son match en ayant un bonus témoignant que le déchet dans le jeu (pertes de balle dans des dribbles, passes ratées...) a été limité. Un dispositif inspiré du travail de Serge Phillipon (ici adapté au foot) à travers un feed-back par plots est mis en place pour rendre lisible ce qui a été produit par les élèves.

Des clips vidéos complémentaires sont proposés à la suite du 1er film pour donner des exemples de situations qui peuvent être associés à cette forme de pratique. Ils mettent en avant les contenus à enseigner pour rendre les élèves compétents dans la tâche de référence:

utilisation de l'intérieur et de l'extérieur du pied pour conduire la balle,
pied d'appui à côté du ballon pour faire une passe,
rompre l'alignement pour se démarquer,
corps obstacle pour protéger son ballon...

Ce sont ces savoirs qui sont au centre et pas la forme de pratique.

Bon film ! N'hésitez pas à alimenter le débat par des questions par mail, aucune proposition n'est figée, tout peut être discuté pour être amélioré. Les questions et les réponses seront publiées dans la partie "discussion". Merci !