Différences entre les versions de « Javelot-Lycée Professionnel-N3-Cyril PEYRE »
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'''Compétence attendue en lancer de Javelot, Niveau 3, lycée professionnel (BO spécial n°2 du 19 février 2009) :''' | '''Compétence attendue en lancer de Javelot, Niveau 3, lycée professionnel (BO spécial n°2 du 19 février 2009) :''' | ||
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Cette vidéo montrant un élève de Terminale CAP illustre la partie ‘’''Performance''’’ des critères cités. Les notions de ‘’''préparation à l’effort’''’ et ‘’''de gestion de la sécurité''’’ ne sont pas illustrés par ces images. | Cette vidéo montrant un élève de Terminale CAP illustre la partie ‘’''Performance''’’ des critères cités. Les notions de ‘’''préparation à l’effort’''’ et ‘’''de gestion de la sécurité''’’ ne sont pas illustrés par ces images. | ||
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Version du 1 novembre 2011 à 16:48
Introduction
LANCER DE JAVELOT – NIVEAU 3 – LYCEE PROFESSIONNEL
Cyril PEYRE - - - Année 2011
Compétence attendue en lancer de Javelot, Niveau 3, lycée professionnel (BO spécial n°2 du 19 février 2009) :
Pour produire la meilleure performance, se préparer à l'effort, gérer la sécurité et réaliser un lancer équilibré en utilisant l’élan et le chemin de lancement efficace grâce à la phase de double appui.
La vidéo présentée illustre l’image de la compétence en Lancer de Javelot pour un niveau 3 de lycée professionnel. La grille d’évaluation proposée par la fiche certificative (BO 42 du 12 novembre 2009) propose 3 critères d’évaluation (Performance mesurée par la moyenne des 2 meilleurs lancers, Échauffement, Gestion de la sécurité).
Cette vidéo montrant un élève de Terminale CAP illustre la partie ‘’Performance’’ des critères cités. Les notions de ‘’préparation à l’effort’’ et ‘’de gestion de la sécurité’’ ne sont pas illustrés par ces images.
Les images et commentaires du comportement moteur de l’élève, font référence aux termes de la compétence attendue, ainsi qu’au niveau d’acquisition de la compétence.
Débat professionnel induit par la fiche certificative :relation entre performance et niveau de compétence.
Peut-on se satisfaire d’une performance chiffrée pour considérer qu’un élève sait produire la meilleure performance, en se préparant à l'effort, en gérant la sécurité et en réalisant un lancer équilibré en utilisant l’élan et le chemin de lancement efficace grâce à la phase de double appui ?
Niveau 3
Classe de Terminale CAP (Lycée professionnel - ) - Année : {{{année}}}
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