Différences entre les versions de « Voile-Collège-N1-Magali PONS-VITALE »

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TRUCS et ASTUCES – VOILE Niveau 1- Magali PONS- Collège Vallon de Toulouse - Marseille
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Ces films montrent le gréement d’un bateau laser. Cette capacité, qui permet l’acquisition du niveau 1 de compétence, défini par la fiche programme académique, est un réel apprentissage en début de cycle. Elle est à mettre en corrélation avec des connaissances liées à l’acquisition d’un vocabulaire spécifique marin. Ce vocabulaire permet d’établir une communication précise et efficace à terre et sur l’eau. Il doit être assimilé de façon rapide par les élèves.
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= Introduction =
  
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« ''Connaître le nom des différentes parties du matériel et leur fonction&nbsp;: grand-voile, foc, mât, bôme, pied de mât, bateau, dérive, gouvernail&nbsp;; Savoir gréer et dégréer dans un temps imparti&nbsp;; Savoir-faire un nœud de huit&nbsp;»''
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C’est pour cette raison, que je mets, à disposition de mes classes, ces films sur le site internet de mon collège. Ils permettent une véritable aide à la mémorisation en de ce qui a été expliqué qu’une seule fois en début de première leçon. Plus vite ce vocabulaire sera assimilé, plus vite l’élève pourra se centrer sur la conduite de son embarcation et la faire avancer…
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Deux vidéos montrent le gréement d’un bateau '''laser PICO''', et comment  fonctionne une partie du du gréement : le '''hale bas'''. Une troisième vidéo détail comment gréer un autre type de bateau utilisé en cours : le "BUG".
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Elle est à mettre en corrélation avec des connaissances liées à l’acquisition d’un vocabulaire spécifique marin. Ce vocabulaire permet d’établir une communication précise et efficace à terre et sur l’eau. Il doit être assimilé de façon rapide par les élèves.
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Ils permettent aux élèves de réviser à la maison ou en classe le vocabulaire de son embarcation et de se remémorer comment il doit gréer son bateau. En sachant, que dans l’idéal, les classes arrivent sur le site et les bateaux sont prêts pour naviguer, mais nous savons bien que dans les faits, ce n’est pas toujours possible et que même si cette compétence est inscrite dans les fiches ressources, elle n’est pas celle sur laquelle les élèves doivent passer le plus de temps au cours d’une séance de navigation.
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Version actuelle datée du 16 décembre 2020 à 12:10

Maguali PONS - Collège Vallon de Toulouse - Marseille - Année 2012

Introduction

Compétence propre 2 

Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains.


Compétence attendue en Voile, Niveau 1 :

Fiche programme académique

  • Connaître le nom des différentes parties du matériel et leur fonction : grand-voile, mât, bôme, pied de mât, bateau, dérive, gouvernail ;
  • Savoir gréer et dégréer dans un temps imparti ;
  • Savoir-faire un nœud de huit  ;


Deux vidéos montrent le gréement d’un bateau laser PICO, et comment fonctionne une partie du du gréement : le hale bas. Une troisième vidéo détail comment gréer un autre type de bateau utilisé en cours : le "BUG".

Cette capacité, qui permet l’acquisition du niveau 1 de compétence, défini par la fiche programme académique, est un réel apprentissage en début de cycle.

Elle est à mettre en corrélation avec des connaissances liées à l’acquisition d’un vocabulaire spécifique marin. Ce vocabulaire permet d’établir une communication précise et efficace à terre et sur l’eau. Il doit être assimilé de façon rapide par les élèves.

C’est pour cette raison, que je mets, à disposition de mes classes, ces films sur le site internet de mon collège.

Ils permettent une véritable aide à la mémorisation de ce qui a été expliqué qu’une seule fois en début de première leçon. Plus vite ce vocabulaire sera assimilé, plus vite l’élève pourra se centrer sur la conduite de son embarcation et la faire avancer…

Ils permettent aux élèves de réviser à la maison ou en classe le vocabulaire de son embarcation et de se remémorer comment il doit gréer son bateau. En sachant, que dans l’idéal, les classes arrivent sur le site et les bateaux sont prêts pour naviguer, mais nous savons bien que dans les faits, ce n’est pas toujours possible et que même si cette compétence est inscrite dans les fiches ressources, elle n’est pas celle sur laquelle les élèves doivent passer le plus de temps au cours d’une séance de navigation.

N1-Gréer un "Laser PICO"

Classe de 6ème (Collège Vallon de Toulouse - Marseille) - Année : 2012

N1-Régler le hale-bas sur un "Laser PICO"

Classe de 6ème (Collège Vallon de Toulouse - Marseille) - Année : 2012

N1-Gréer un "BUG"

Classe de 6ème (Collège Vallon de Toulouse - Marseille) - Année : 2014

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