Version du 17 janvier 2015 à 12:56

Maguali PONS - Collège Gyptis - Marseille - Année 2014

Introduction


Compétence propre 2

Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains.


Compétence attendue en Voile, Niveau 1 :
Fiche programme académique
Connaître le nom des différentes parties du matériel et leur fonction : grand-voile, mât, bôme, pied de mât, bateau, dérive, gouvernail ; Savoir gréer et dégréer dans un temps imparti ; Savoir-faire un nœud de huit ;

Classe de 6ème (Collège Gyptis - Marseille) - Année : 2014

<mediaplayer width='720' height='480'>http://www.eps.ac-aix-marseille.fr/webphp/mediawiki/images/voile_n1_pons_chronologie_actions_depart_2014.mp4</mediaplayer>	Les compétences N1 : Les connaissances : Déplacer son embarcation à terre Les capacités : Embarquer sans compromettre l'équilibre Construire une verticalité de marin Orienter le support avant d'embarquer Utiliser la barre pour agir sur la direction Gonfler sa voile pour avancer ("border") Les attitudes : Se préparer à l'action en se concentrant, en vérifiant son matériel Identifier les conséquences de ses actions (déplacements sur le bateau, action sur la barre, sur l'écoute) sur les commandes du bateau (équilibre, piloter, régler) Se concentrer et définir les rôles en double

Classe de 6ème (Collège Gyptis - Marseille) - Année : 2014

<mediaplayer width='720' height='480'>http://www.eps.ac-aix-marseille.fr/webphp/mediawiki/images/voile_n1_pons_chronologie_actions_depart_2014.mp4</mediaplayer>	Les compétences N1 : Les connaissances : Identifier une zone de navigation, ses particularités, ses limites À l'arrêt sur l'eau, identifier d'où vient le vent Les capacités : Construire une verticalité de marin (avoir le pied marin / son équilibre / équilibre du bateau) Dissocier le fait de "tirer" ou "pousser" sur la barre Savoir d'arrêter Gonfler la voile pour avancer ("border"), dégonfler la voile pour ralentir ("choquer") Les attitudes : Éviter les abordages, apprendre à anticiper Garder son calme et se maîtriser face aux sollicitations et variations du milieu Se concentrer et définir les rôles en double

Classe de 6ème (Collège Gyptis - Marseille) - Année : 2014

<mediaplayer width='720' height='480'>http://www.eps.ac-aix-marseille.fr/webphp/mediawiki/images/voile_n1_pons_chronologie_actions_virement_2014.mp4</mediaplayer>	Les compétences N1 : Les connaissances : Les capacités : Les attitudes :

Classe de 6ème (Collège Gyptis - Marseille) - Année : 2014

<mediaplayer width='720' height='480'>http://www.eps.ac-aix-marseille.fr/webphp/mediawiki/images/voile_n1_pons_chronologie_actions_empannage_2014</mediaplayer>	Les compétences N1 : Les connaissances : Les capacités : Les attitudes :

@@ Ligne 45 : / Ligne 45 : @@
 * Orienter le support avant d'embarquer
 * Utiliser la barre pour agir sur la direction
-* Gonfler sa voile pour avancer ("border")
+* Gonfler sa voile pour avancer (''"border"'')
 '''Les attitudes :'''
@@ Ligne 69 : / Ligne 69 : @@
 <mediaplayer width='720' height='480'>http://www.eps.ac-aix-marseille.fr/webphp/mediawiki/images/voile_n1_pons_chronologie_actions_depart_2014.mp4</mediaplayer>
 | align="left" |
+== Les compétences N1 : ==
+'''Les connaissances :'''
+* Identifier une zone de navigation, ses particularités, ses limites
+* À l'arrêt sur l'eau, identifier d'où vient le vent
+'''Les capacités :'''
+* Construire une verticalité de marin (avoir le pied marin / son équilibre / équilibre du bateau)
+* Dissocier le fait de ''"tirer"'' ou ''"pousser"'' sur la barre
+* Savoir d'arrêter
+* Gonfler la voile pour avancer (''"border"''), dégonfler la voile pour ralentir (''"choquer"'')
+'''Les attitudes :'''
+* Éviter les abordages, apprendre à anticiper
+* Garder son calme et se maîtriser face aux sollicitations et variations du milieu
+* Se concentrer et définir les rôles en double
 |}
@@ Ligne 88 : / Ligne 105 : @@
 | align="left" |
+== Les compétences N1 : ==
+'''Les connaissances :'''
+*
+'''Les capacités :'''
+*
+'''Les attitudes :'''
+*
 |}
@@ Ligne 106 : / Ligne 133 : @@
 | align="left" |
+== Les compétences N1 : ==
+'''Les connaissances :'''
+*
+'''Les capacités :'''
+*
+'''Les attitudes :'''
+*
 |}