Différences entre les versions de « Boxe-française-Lycée-N3-Franck MARTINI »
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| − | Cette vidéo est à destination des élèves, comme la plupart des films que je propose. Elle permet d’illustrer certaines des compétences attendues au niveau 3 en Savate Boxe Française. Les commentaires et les textes proposés en incrustation permettent de comprendre les capacités et les connaissances énoncée ci-dessous | + | Cette vidéo est à destination des élèves, comme la plupart des films que je propose. Elle permet d’illustrer certaines des compétences attendues au niveau 3 en Savate Boxe Française. Les commentaires et les textes proposés en incrustation permettent de comprendre les capacités et les connaissances énoncée ci-dessous. |
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:* Se protéger par des parades bloquées ou des esquives permettant de rester équilibré et à distance pour éventuellement riposter. | :* Se protéger par des parades bloquées ou des esquives permettant de rester équilibré et à distance pour éventuellement riposter. | ||
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:* Identifier les points forts et les points faibles de l’adversaire. | :* Identifier les points forts et les points faibles de l’adversaire. | ||
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Version actuelle datée du 16 décembre 2020 à 12:30
Franck MARTINI - Lycée Arthur RIMBAUD - Istres - Année 2011
Introduction
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Compétence propre 4 |
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Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif. |
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Compétence attendue en Boxe-française, Niveau 3 : |
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Lycée Général et Technologique : B.O. n°4 du 29 avril 2010 (programmes) et B.O. n°31 du 6 sept 2007 (protocoles) - Lycée professionnel : spécial n°2 du 19 février 2009 |
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Cette vidéo est à destination des élèves, comme la plupart des films que je propose. Elle permet d’illustrer certaines des compétences attendues au niveau 3 en Savate Boxe Française. Les commentaires et les textes proposés en incrustation permettent de comprendre les capacités et les connaissances énoncée ci-dessous.
Capacités mises en action par des savoir-faire :
- Savoir-faire prioritaires en action qui sont exploités pendant l’opposition présentée sur le film
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- Se protéger par des parades bloquées ou des esquives permettant de rester équilibré et à distance pour éventuellement riposter.
- Contrôler la puissance et la trajectoire des coups en situation d’opposition.
- Savoir faire secondaires
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- Déclencher des touches à distance (avec un placement et une arme appropriés) sur un adversaire mobile.
- Maîtriser ses émotions dans l’opposition.
- Consentir le face à face un contre un jusqu’au bout d’une reprise ou d’un tournoi devant les autres élèves.
Connaissances que le film permet d’illustrer :
- Connaissances sur l’APSA
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- Les principes d’efficacité tactique : construction d’un rapport de force à son avantage par l’attaque ou par la contre attaque.
- Les actions potentiellement dangereuses (distinction touche/frappe).
- Sur sa propre activité et celle des autres
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- Repérage de ses points forts et de ses points faibles : coup et enchaînement préférentiel, déplacement, profil.
- Identifier la distance adaptée à l’adversaire permettant de toucher règlementairement avec l’extrémité des pieds ou des poings.
- Identifier les points forts et les points faibles de l’adversaire.
Les élèves peuvent avoir une idée des compétences à atteindre en visionnant la vidéo est mise en sur un blog dédié.
Vidéo
Classe de Terminale (Lycée Arthur RIMBAUD - Istres) - Année : 2011