Différences entre les versions de « Kayak-Nager en eau vive-Cédric BRACHET »

De Conservatoire EPS

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<h3 class="subheader">Kayak - Nager en eau-vive - Un '''incontournable''' de la '''sécurité'''</h3>
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<h3 class="subheader">KAYAK - Un INCONTOURNABLE de la SÉCURITÉ : Nager en eau-vive</h3>
 
 
  
 
La vidéo présentée a pour objectif de permettre aux enseignants d'EPS de <strong>connaître et transmettre aux élèves les règles de sécurité pour nager en eau-vive.</strong>
 
La vidéo présentée a pour objectif de permettre aux enseignants d'EPS de <strong>connaître et transmettre aux élèves les règles de sécurité pour nager en eau-vive.</strong>
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Cette vidéo cible <strong>les incontournables</strong> mais d'autres situations sont bien évidemment envisageables et contribuent au développement de la sécurité active :
 
Cette vidéo cible <strong>les incontournables</strong> mais d'autres situations sont bien évidemment envisageables et contribuent au développement de la sécurité active :
* traverser le courant à la nage ;
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Traverser le courant à la nage , s'arrêter dans un contre-courant imposé, rouler sur soi-même en surface pour traverser le courant ...
s'arrêter dans un contre-courant imposé ;
 
* rouler sur soi-même en surface pour traverser le courant ...
 
  
 
De même, les situations liées à l'entraide toujours présente dans cette activité sont également appréciées par les élèves et renforcent la sécurité collective du groupe :
 
De même, les situations liées à l'entraide toujours présente dans cette activité sont également appréciées par les élèves et renforcent la sécurité collective du groupe :
* récupérer un nageur en tendant la pagaie ou le bras, seul ou à plusieurs en faisant une chaîne humaine dans un contre-courant en aval du nageur ;
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Récupérer un nageur en tendant la pagaie ou le bras, seul ou à plusieurs en faisant une chaîne humaine dans un contre-courant en aval du nageur ... aide d'un kayakiste embarqué ... lancé de corde flottante (couteau à portée de main obligatoire) ... Traverser le courant en marchant et en se tenant par le gilet à deux, à trois, à quatre...
* aide d'un kayakiste embarqué ;
 
* lancé de corde flottante (couteau à portée de main obligatoire) ;
 
* traverser le courant en marchant et en se tenant par le gilet à deux, à trois, à quatre...
 
  
 
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[[Image:MediaWiki-fileicon-pdf.png |85px|link=Media:Kayak_BRACHET_Securite_Illustrations.pdf]][[Media:Kayak_BRACHET_Securite_Illustrations.pdf|Kayak - Cédric BRACHET - Illustrations Sécurité]]
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Version du 22 septembre 2020 à 10:45


Cédric BRACHET - Collège St Joseph les maristes - Marseille - Année 2020


Introduction

KAYAK - Un INCONTOURNABLE de la SÉCURITÉ : Nager en eau-vive

La vidéo présentée a pour objectif de permettre aux enseignants d'EPS de connaître et transmettre aux élèves les règles de sécurité pour nager en eau-vive. Elle illustre des situations que doivent vivre les élèves le plus tôt possible lors de leur apprentissage de la navigation en rivière.

Cette vidéo cible les incontournables mais d'autres situations sont bien évidemment envisageables et contribuent au développement de la sécurité active : Traverser le courant à la nage , s'arrêter dans un contre-courant imposé, rouler sur soi-même en surface pour traverser le courant ...

De même, les situations liées à l'entraide toujours présente dans cette activité sont également appréciées par les élèves et renforcent la sécurité collective du groupe : Récupérer un nageur en tendant la pagaie ou le bras, seul ou à plusieurs en faisant une chaîne humaine dans un contre-courant en aval du nageur ... aide d'un kayakiste embarqué ... lancé de corde flottante (couteau à portée de main obligatoire) ... Traverser le courant en marchant et en se tenant par le gilet à deux, à trois, à quatre...

Vidéos

Classe de Élèves de l'association sportive, découvrant le kayak en eau-vive pour la première fois lors d'un stage (Collège St Joseph les maristes - Marseille) - Année : 2019


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Téléchargement

Documents accompagnants la vidéo

MediaWiki-fileicon-pdf.pngKayak - Cédric BRACHET - Illustrations Sécurité

Discussion

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