Différences entre les versions de « Kayak-Nager en eau vive-Cédric BRACHET »

De Conservatoire EPS

 
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{{Signature contribution
 
{{Signature contribution
| nom= ROUXEL
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| nom=BRACHET
| prénom= Cédric
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| prénom=Cédric
| e-mail= cedric-emile-tu.rouxel@ac-aix-marseille.fr
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| e-mail=cedric.brachet@ac-aix-marseille.fr
| établissement=Collège Alexandre DUMAS
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| ville=Marseille
 
| ville=Marseille
| année=2017
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<div class="section-container auto" data-section>
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<!-- Structure des Onglets de la page -->
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<ul class="tabs" data-tab>
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  <li class="tab-title active">Introduction</li>
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  <li class="tab-title">Vidéo</li>
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  <li class="tab-title">Téléchargement</li>
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  <li class="tab-title">Discussion</li>
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<!-- Début Onglet -->
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<div class="tabs-content">
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<!-- Onglet Introduction -->  
 
<!-- Onglet Introduction -->  
<div class="section">
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<div class="content active" id="panel1">
<p class="title" data-section-title><strong>Introduction</strong></p>
 
<div class="content" data-section-content>
 
  
Cette vidéo tente de montrer '''ce qu'il est possible de faire''' avec et pour des élèves qui sont '''en grande  difficulté''' dans leur motricité en tennis de table. Elle présente '''un parcours pédagogique''' pour des grands débutants en tennis de table.
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<h3 class="subheader">KAYAK - Un INCONTOURNABLE de la SÉCURITÉ : Nager en eau-vive</h3>
  
<ul class="disc">
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La vidéo présentée a pour objectif de permettre aux enseignants d'EPS de <strong>connaître et transmettre aux élèves les règles de sécurité pour nager en eau-vive.</strong>
    <li>'''L'enjeu''' est ici de permettre, à tous les élèves, de développer '''des connaissances''' et '''des savoirs moteurs''' afin de leur permettre d'identifier des trajectoires de balles et de construire des trajectoires et d'établir ainsi leur '''compétence à construire l'échange'''.</li>
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Elle illustre <strong>des situations que doivent vivre les élèves</strong> le plus tôt possible lors de leur apprentissage de la navigation en rivière.
    <li>Le cheminement didactique proposé : ''jouer main/main, puis main/raquette et enfin raquette/raquette'' , part des besoins des élèves pour aller vers le tennis de table et non pas du traitement du tennis de table pour que les élèves rentrent éventuellement dans la pratique de l'APSA.</li>
 
    <li>Cette démarche moins traditionnelle peut ou essaie d'illustrer la capacité d'adaptation professionnelle, d'un enseignant dans un contexte spécifique face à des cas de résignations apprises.</li>
 
</ul>
 
  
Cette démarche, organisée avec un petit groupe de filles pour des raisons de faisabilité, semble avoir un effet motivationnel : les élèves sont impliqués, appliqués, très concentrés sur ce qu'ils font. Cela révèle des traits et des conditions de l'apprentissage.
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Cette vidéo cible <strong>les incontournables</strong> mais d'autres situations sont bien évidemment envisageables et contribuent au développement de la sécurité active :
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Traverser le courant à la nage , s'arrêter dans un contre-courant imposé, rouler sur soi-même en surface pour traverser le courant ...
  
On peut opposer à cela que ce n'est pas tout à fait du tennis de table car les raquettes ne sont pas présentes lors des premières situations. Effectivement ce mode d'entrée n'est pas au sens culturel du tennis de table, mais ce mode de pratique permet une implication motrice de toutes ces élèves qu'elles n'auraient pas eu avec les raquettes dans les mains.
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De même, les situations liées à l'entraide toujours présente dans cette activité sont également appréciées par les élèves et renforcent la sécurité collective du groupe :
 
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Récupérer un nageur en tendant la pagaie ou le bras, seul ou à plusieurs en faisant une chaîne humaine dans un contre-courant en aval du nageur ... aide d'un kayakiste embarqué ... lancé de corde flottante (couteau à portée de main obligatoire) ... Traverser le courant en marchant et en se tenant par le gilet à deux, à trois, à quatre...
Cette entrée modeste, mais très décidée et progressive concourt,à la fois, à faire rentrer les élèves dans une EPS, au service du développement de la motricité, et de permettre à ces jeunes femmes de pousser la première porte du tennis de table et de leur donner envie de continuer.
 
  
 
<!-- Fin Onglet Introduction -->  
 
<!-- Fin Onglet Introduction -->  
</div>
 
 
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<!-- Onglet Vidéos -->  
 
<!-- Onglet Vidéos -->  
<div class="section">
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<div class="content" id="panel2">
<p class="title" data-section-title><strong>Vidéos</strong></p>
 
<div class="content" data-section-content>
 
  
 
{{Type élèves
 
{{Type élèves
| classe=5ème SEGPA
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| classe=Élèves de l'association sportive, découvrant le kayak en eau-vive pour la première fois lors d'un stage
| type_etab=Collège REP+
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| type_etab=Collège
| établissement=Alexandre DUMAS
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| établissement=St Joseph les maristes
 
| ville=Marseille
 
| ville=Marseille
| année=2017
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| année=2019
 
}}
 
}}
  
 
<html>
 
<html>
   <video controls height="480" src= "/webphp2/mediawiki/images/ennis-de-table_cycle4_savoirs_cles_rouxel_2017.mp4"" type="video/mp4"></video>
+
   <video controls height="480" src= "/webphp2/mediawiki/images/kayak_college_brachet_securite_2020_v2.mp4"" type="video/mp4"></video>
</html
+
</html>
 
 
  
 
<!-- Fin Onglet Vidéos -->  
 
<!-- Fin Onglet Vidéos -->  
 
</div>
 
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<!-- Onglet Téléchargement -->
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<div class="content" id="panel3">
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<h2 class="subheader"> Documents accompagnants la vidéo </h2>
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[[Image:MediaWiki-fileicon-pdf.png |85px|link=Media:Kayak_BRACHET_Securite_Illustrations.pdf]][[Media:Kayak_BRACHET_Securite_Illustrations.pdf|Kayak - Cédric BRACHET - Illustrations Sécurité]]
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<!-- Fin Onglet Téléchargement -->
 
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<!-- Onglet Discussion -->  
 
<!-- Onglet Discussion -->  
<div class="section">
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<div class="content" id="panel4">
<p class="title" data-section-title><strong>Discussion</strong></p>
+
 
<div class="content" data-section-content>
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Pour engager la discussion sur cette contribution, vous devez envoyer vos remarques par mail à l'auteur : [mailto:cedric.brachet@ac-aix-marseille.fr cedric.brachet@ac-aix-marseille.fr]
Pour engager la discussion sur cette contribution, vous devez envoyer vos remarques par mail à l'auteur : [mailto:cedric-emile-tu.rouxel@ac-aix-marseille.fr cedric-emile-tu.rouxel@ac-aix-marseille.fr]
 
  
 
Après réponse de l'auteur, cet échange sera formalisé et prendra place sur cet onglet.
 
Après réponse de l'auteur, cet échange sera formalisé et prendra place sur cet onglet.
  
 
<!-- Fin Onglet Discussion -->  
 
<!-- Fin Onglet Discussion -->  
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<!-- Tags publication -->  
 
<!-- Tags publication -->  
[[Catégorie:Lecture Activité Pratiquant]]
 
 
[[Catégorie:Scénario Enseignement]]
 
[[Catégorie:Scénario Enseignement]]
 
[[Catégorie:Formes de pratiques]]
 
[[Catégorie:Formes de pratiques]]
[[Catégorie:Savoirs Clés]]
 
 
 
[[Catégorie:Collège]]
 
[[Catégorie:Collège]]
 
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[[Catégorie:Pleine Nature]]
[[Catégorie:Liste Nationale Collège]]
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[[Catégorie:Kayak]]
[[Catégorie:Sports de Raquettes]]
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[[Catégorie:CA2]]
[[Catégorie:Tennis-de-table]]
+
[[Catégorie: BRACHET Cédric]]
[[Catégorie:CA4]]
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[[Catégorie:GTEP 2020-06-14]]
 
+
[[Catégorie:2019-20]]
[[Catégorie: ROUXEL Cédric]]
 
[[Catégorie:GTEP 2017-12-21]]
 
[[Catégorie:2017-18]]
 

Version actuelle datée du 29 mars 2023 à 11:56


Cédric BRACHET - Collège St Joseph les maristes - Marseille - Année 2020


KAYAK - Un INCONTOURNABLE de la SÉCURITÉ : Nager en eau-vive

La vidéo présentée a pour objectif de permettre aux enseignants d'EPS de connaître et transmettre aux élèves les règles de sécurité pour nager en eau-vive. Elle illustre des situations que doivent vivre les élèves le plus tôt possible lors de leur apprentissage de la navigation en rivière.

Cette vidéo cible les incontournables mais d'autres situations sont bien évidemment envisageables et contribuent au développement de la sécurité active : Traverser le courant à la nage , s'arrêter dans un contre-courant imposé, rouler sur soi-même en surface pour traverser le courant ...

De même, les situations liées à l'entraide toujours présente dans cette activité sont également appréciées par les élèves et renforcent la sécurité collective du groupe : Récupérer un nageur en tendant la pagaie ou le bras, seul ou à plusieurs en faisant une chaîne humaine dans un contre-courant en aval du nageur ... aide d'un kayakiste embarqué ... lancé de corde flottante (couteau à portée de main obligatoire) ... Traverser le courant en marchant et en se tenant par le gilet à deux, à trois, à quatre...

Classe de Élèves de l'association sportive, découvrant le kayak en eau-vive pour la première fois lors d'un stage (Collège St Joseph les maristes - Marseille) - Année : 2019


Documents accompagnants la vidéo

MediaWiki-fileicon-pdf.pngKayak - Cédric BRACHET - Illustrations Sécurité

Pour engager la discussion sur cette contribution, vous devez envoyer vos remarques par mail à l'auteur : cedric.brachet@ac-aix-marseille.fr

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