Différences entre les versions de « Tennis de table - Collège - Le contrôle de la balle - Pascal LAGRANGE »
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* Les élèves ont une fiche sur laquelle ils notent leurs évolutions tout au long du cycle et donc leurs objectifs de travail pour la séance ou les séances à venir. | * Les élèves ont une fiche sur laquelle ils notent leurs évolutions tout au long du cycle et donc leurs objectifs de travail pour la séance ou les séances à venir. | ||
* Ils connaissent et manipulent ainsi les critères permettant la réussite. | * Ils connaissent et manipulent ainsi les critères permettant la réussite. | ||
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* L'enseignant interviendra au niveau de la régulation ou de la validation du niveau de positionnement de l'élève. | * L'enseignant interviendra au niveau de la régulation ou de la validation du niveau de positionnement de l'élève. | ||
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Version actuelle datée du 14 novembre 2022 à 19:48
Pascal LAGRANGE - Collège Joseph Roumanille - Avignon - Année 2022
Ah cette balle, elle ne va pas où je veux !!!
Diriger l'objet ce doux rêve
La proposition qui suit a pour objectif principal l'acquisition par tous les élèves de ce contrôle en tentant de répondre à plusieurs problématiques :
- Comment gérer hétérogénéité ? L’animation
- Comment valider les acquisitions en rendant l'élève acteur de ce processus ?
Les séances sont découpées de manière à viser différents objectifs, Chaque séance débute par une forme de pratique visant le contrôle de la balle.
Les élèves rencontrent ce temps à chaque début de séance.
La situation
L'animation
Les critères essentiels par ordre de priorité
- Les élèves ont une fiche sur laquelle ils notent leurs évolutions tout au long du cycle et donc leurs objectifs de travail pour la séance ou les séances à venir.
- Ils connaissent et manipulent ainsi les critères permettant la réussite.
- Chaque élève vit la même situation, chacun participe au même défi (le nombre d’échange) mais ont chacun un objectif de travail personnel
- L'enseignant interviendra au niveau de la régulation ou de la validation du niveau de positionnement de l'élève.
Les élèves peuvent même être mis en situation de confrontation
- En se rencontrant en deux manches gagnantes de 5 points avec changement de coté à l'issue de la première manche
- En cas d’égalité à une manche partout ils jouent une troisième manche
- Un tirage au sort avant cette dernière manche permettant de choisir son côté et donc son coup
Classe de 4ème (Collège Rep+ Roumanille - Avignon) - Année : 2022
Documents accompagnants la vidéo
Tennis de Table- Analyse contrôle de balle du débutant-Pascal-LAGRANGE-2022
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