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De Conservatoire EPS

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<li>[[Danse-Collège-N1-Scénario enseignement-Fréderic GUELLEC]]</li>
 
<li>[[Danse-Collège-N1-Scénario enseignement-Fréderic GUELLEC]]</li>
 
<li>[[Danse-Collège-N1-Scénario enseignement-Nadine MILLON]]</li>
 
<li>[[Danse-Collège-N1-Scénario enseignement-Nadine MILLON]]</li>
<li>[[Danse-Collège-Processus Création Artistique-Emmanuelle BORSONI-Anne-Catherine CHAUSSON-Sylvie RE]]</li>
+
<li>[[Danse-Arts du Cirque-Processus Création Artistique-Emmanuelle BORSONI-Anne-Catherine CHAUSSON-Sylvie RE]]</li>
 
<li>[[Danse-Cycle 4-Processus de création artistique-Anaïs GAGLIARDI]]</li>
 
<li>[[Danse-Cycle 4-Processus de création artistique-Anaïs GAGLIARDI]]</li>
 
<li>[[Danse-Collège-Processus Création Artistique-Jessica FEBVAY]]</li>
 
<li>[[Danse-Collège-Processus Création Artistique-Jessica FEBVAY]]</li>
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<!-- Structure des Sous-Onglets de la page -->  
 
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<ul class="tabs" data-tab>
 
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   <li class="tab-title active">Javelot">Kayak</li>
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   <li class="tab-title active">Kayak">Kayak</li>
 
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<li>[[Kayak-Nager en eau vive-Cédric BRACHET]]</li>
 
<li>[[Kayak-Nager en eau vive-Cédric BRACHET]]</li>
 
<li>[[Kayak-La récupération en eau profonde-Cédric BRACHET]]</li>
 
<li>[[Kayak-La récupération en eau profonde-Cédric BRACHET]]</li>
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<li>[[Kayak-Principaux risques et dangers de la navigation en eau vive-Cédric BRACHET-Olivier COMBESCOT]]</li>
 
</ul>
 
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  <li class="tab-title active">Yoga</li>
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<!-- Yoga -->
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<div class="content active" id="Yoga">
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<ul class="circle">
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<li>[[Yoga-Forme de pratique dynamique-Sylvie MAREC-Nathalie JOUANNET-Diane ADENOT]]</li>
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Version du 28 septembre 2022 à 09:30


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Conservatoire EPS

Le Conservatoire EPS a pour but :

  • d'offrir un ensemble de ressources utiles aux pratiques d’enseignement, à leur efficacité et à leur évolution ;
  • de faciliter la circulation des savoirs professionnels';
  • de conserver les savoirs professionnels comme outils des pratiques d’enseignement ;
  • de contribuer à l’élaboration collective de normes d’efficacité.

Nourri à l’origine par les propositions des membres des Groupes techniques d’étude et de production en EPS – GTEP2 -, il est appelé à évoluer à partir des contributions volontaires de ses usagers, professeurs d’EPS, formateurs, chercheurs, étudiants etc.