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De Conservatoire EPS

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<!-- Judo -->  
 
<!-- Judo -->  
<div class="content active" id="Judo">
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<div class="content" id="Judo">
 
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<li>[[Judo-Collège-N1-Christian BOREL]]</li>
 
<li>[[Judo-Collège-N1-Christian BOREL]]</li>
Ligne 485 : Ligne 485 :
 
<div class="content " id="panelK">
 
<div class="content " id="panelK">
  
<div class="section-container auto" data-section>
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<!-- Structure des Sous-Onglets de la page -->
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 +
  <li class="tab-title active">Kayak</li>
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<!--  -->  
  
<div class="section">
+
<!-- Début Sous-Onglets -->
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+
<!--  -->  
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<!-- Kayak -->  
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<div class="content active" id="Kayak">
 
<ul class="circle">
 
<ul class="circle">
 
<li>[[Kayak-Nager en eau vive-Cédric BRACHET]]</li>
 
<li>[[Kayak-Nager en eau vive-Cédric BRACHET]]</li>
 
</ul>
 
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<!-- Kayak -->  
  
 
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<!-- Fin K -->  
 
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Ligne 504 : Ligne 510 :
 
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<div class="content " id="panelM">
  
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<!-- Structure des Sous-Onglets de la page -->  
 
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  <li class="tab-title">Musculation</li>
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+
</ul>
 +
<!--  -->  
  
<div class="section-container auto" data-section>
+
<!-- Début Sous-Onglets -->
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 +
<!--  -->  
  
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+
<!-- Multibond -->  
<p class="title" data-section-title><small>Scénario d'enseignement</small></p>
+
<div class="content active" id="Multibond">
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<li>[[Multibond-Collège-N2-Ghislain HANULA]]</li>
 
<li>[[Multibond-Collège-N2-Ghislain HANULA]]</li>
 
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</ul>
 
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+
<!-- Multibond -->  
  
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+
<!-- Musculation -->  
 
+
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</div>
 
 
 
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<p class="title" data-section-title><small>Sécurité</small></p>
 
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<li>[[Musculation-Lycée-N3-Sécurité-10 précautions-François FAVRIOU]]</li>
 
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</div>
 
</div>
 
 
 
<div class="section">
 
<p class="title" data-section-title><small>Scénario d'enseignement</small></p>
 
<div class="content" data-section-content>
 
 
<ul class="circle">
 
<ul class="circle">
 +
<li>[[Musculation-Lycée-N3-Analyse du Ressenti-Julien DURAND]]</li>
 
<li>[[Musculation-Lycée-N3-Connaissances-anatomie-Franck MARTINI]]</li>
 
<li>[[Musculation-Lycée-N3-Connaissances-anatomie-Franck MARTINI]]</li>
 +
<li>[[Musculation-Lycée-N3-Developpé couché en milieu scolaire-François FAVRIOU]]</li>
 
<li>[[Musculation-Lycée-N3-Programmer l'activité-François FAVRIOU]]</li>
 
<li>[[Musculation-Lycée-N3-Programmer l'activité-François FAVRIOU]]</li>
<li>[[Musculation-Lycée-N3-Developpé couché en milieu scolaire-François FAVRIOU]]</li>
+
<li>[[Musculation-Lycée-N3-Sécurité-10 précautions-François FAVRIOU]]</li>
<li>[[Musculation-Lycée-N3-Analyse du Ressenti-Julien DURAND]]</li>
 
 
<li>[[Musculation-Lycée Professionnel-N4-Scénario Enseignement-Renaud PIROZZELLI]]</li>
 
<li>[[Musculation-Lycée Professionnel-N4-Scénario Enseignement-Renaud PIROZZELLI]]</li>
</ul>
 
</div>
 
</div>
 
 
<div class="section">
 
<p class="title" data-section-title><small>Forme de pratique</small></p>
 
<div class="content" data-section-content>
 
<ul class="circle">
 
 
<li>[[Musculation-Lycée-Squat-Franck MARTINI]]</li>
 
<li>[[Musculation-Lycée-Squat-Franck MARTINI]]</li>
 
</ul>
 
</ul>
 
</div>
 
</div>
</div>
+
<!-- Musculation -->  
  
 
</div>
 
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<!-- Fin M -->  
 
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Version du 15 janvier 2021 à 15:47


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Conservatoire EPS

Le Conservatoire EPS a pour but :

  • d'offrir un ensemble de ressources utiles aux pratiques d’enseignement, à leur efficacité et à leur évolution ;
  • de faciliter la circulation des savoirs professionnels';
  • de conserver les savoirs professionnels comme outils des pratiques d’enseignement ;
  • de contribuer à l’élaboration collective de normes d’efficacité.

Nourri à l’origine par les propositions des membres des Groupes techniques d’étude et de production en EPS – GTEP2 -, il est appelé à évoluer à partir des contributions volontaires de ses usagers, professeurs d’EPS, formateurs, chercheurs, étudiants etc.

Suite à une mise à jour du serveur hébergeant le conservatoire et à des problèmes de compatibilité logiciel, nous devons remettre en forme tous les articles du conservatoire. Afin d'éviter une indisponibilité trop longue du site, et suite à de nombreuses demandes, nous avons choisi de remettre en ligne le site avant la fin des travaux afin que vous puissiez accéder à son contenu même si la mise en page des articles n'a plus rien à voir avec ce qu'elle était. Veuillez nous excuser de ce désagrément.